Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 từ) bày tỏ quan điểm của anh/chị về ý kiến: Một cuốn sách hay là một người bạn tốt. … Kỳ thi học kỳ 10 năm 2019 của trường trung học Shuoshan
1. Đọc hiểu (3,0 điểm)
Đọc đoạn trích dưới đây và yêu cầu:
Thật vậy, đại thi hào dân tộc Nguyễn Du đã từng viết: “Sách có ở khắp nơi, tiếc rằng trong đời sống hiện nay, “lối” đọc sách dường như đã mai một dần, sách in nhiều nơi không bán được, nhiều nhà xuất bản làm ăn thua lỗ. tiền Trong khi đóng cửa, sách nói riêng đang chịu sự cạnh tranh gay gắt từ các phương tiện nghe nhìn như TV, Ipad, điện thoại thông minh và hệ thống sách điện tử Internet… Nhiều hộ gia đình khá giả thay tủ sách bằng tủ rượu các loại. Các thư viện lớn ở tỉnh thành cũng vậy chỉ hoạt động khiêm tốn, cố gắng duy trì sự tồn tại của nó.
Tôi chợt nhớ hồi nhỏ tôi có một cuốn sách giấu trong áo, tôi có thể vừa đọc sách vừa chờ mẹ về, vừa nấu ăn, vừa đi chơi ngoài vườn, vừa treo gốc cây, vừa chăn bò, vừa đọc sách. chờ xe buýt. … Hay hình ảnh những công dân Nhật Bản cầm trên tay một cuốn sách khi chờ xe buýt hay khi nghe nhạc khiến chúng ta càng thêm yêu mến và khâm phục. Ngày nay, hình ảnh đó đã bị thu nhỏ đi rất nhiều và thay vào đó là chiếc máy tính hay điện thoại di động. Nhưng trong cuộc sống đời thường ngày nay, sách vẫn cần thiết và không thể thiếu…”
(Trần Hoàng Vy, Giáo dục & Thời đại, Thứ Hai, 13/04/2015)
Câu hỏi một: Nhan đề của văn bản trên? (0,5 điểm)
chương 2: Nội dung của văn bản là gì? (0,5 điểm)
Câu 3: Tìm và sửa lỗi sai trong câu: “Chợt nhớ hồi nhỏ giấu sách trong áo, mẹ về đọc sách, nấu niêu cơm, lang thang ngoài vườn, treo gốc cây, ăn trâu, đợi xe, xe buýt Khi…” (1,0 điểm)
Quảng cáo
Câu 4: Bạn nghĩ đọc sách có tác động gì đến đời sống con người? (Kể tên ít nhất hai tác dụng của việc đọc sách) (1,0 điểm)
2. Viết (7,0 điểm)
Câu hỏi một: (2,0 điểm) Viết bài văn nghị luận (khoảng 200 từ) bày tỏ quan điểm của anh/chị về ý kiến trên: Một cuốn sách hay là một người bạn tốt.
chương 2: (5,0 điểm) Cảm nhận của anh/chị về bài thơ này? thời gian rảnh rỗi Tác giả: Nguyễn Bình Khiêm
Một quả mận, một cái cuốc và một chiếc cần câu
Thơ có thể được thưởng thức bởi bất cứ ai
Tôi ngu ngốc, tôi đang tìm một nơi yên tĩnh,
Người khôn Người đến Chơn Lao Xao
Thu ăn măng, đông ăn giá,
Mùa xuân tắm hồ sen, mùa hạ tắm hồ sen
Có rượu trên cây, tôi muốn uống
Thấy phú quý như mộng.
(Jen, tr. 129, Ngữ văn 10, Tập 1, Nhà xuất bản Giáo dục, 2006)
Viết Bài Văn Nỗi Buồn Của Tôi (Ngắn) (Trích Truyện Kiều) – Nguyễn Du Văn 10: Câu 2. Bút pháp truyền thống được sử dụng cho những hình ảnh ẩn dụ. bướm baycành lá cành chim, truyền thuyết, kinh điển như Dongyu, Changqing, Su Yu, Qin Yun…
Câu hỏi một: Bố cục mảnh:
Bốn câu đầu tiên: châm biếm hoàn cảnh của Joe.
8 câu tiếp theo: Nỗi ngậm ngùi của Joe cho số phận của chính mình.
8 câu cuối: cảnh đẹp, niềm vui, lòng buồn.
chương 2: – Thư pháp truyền thống sử dụng ẩn dụ bướm baylá, gió, cành chim, hay truyền thuyết, điển tích như Dongyu, Changqing, Yusu, Yunqin -> miêu tả những nơi bẩn thỉu, bụi bặm nhưng câu thơ vẫn tao nhã, không thô tục.
——Tác giả muốn giữ cho nhân vật của mình những chân dung cao quý, sáng sủa, không lẫn với những bụi bẩn nhơ nhớp (thái độ trân trọng).
Quảng cáo
Câu 3: Sử dụng các hình thức đối xứng khác nhau:
– bướm> Nỗi tủi nhục của Kiều được nhấn mạnh.
– trong khi thức> -> Quá khứ êm đềm đối lập với hiện tại nghiệt ngã, Kiều than thân trách phận.
Câu 4: Văn học trung đại đề cao cái “tôi”, mà ít nói về cái “tôi” cá nhân. “Nỗi buồn của tôi” phá vỡ “cái tôi” và mang một ý nghĩa mới. Đặc biệt là tiếng nói nội tâm của người phụ nữ phong kiến, thân phận gắn với nhiều lễ giáo, bất công -> sắc thái mới của sự tự nhận thức cá nhân.
Câu 5: Một đoạn trích giúp giải thích câu nói của Kim Trọng: “Lấy chữ hiếu làm chữ trinh”Vì chữ “hiếu”, Joe đã phải hy sinh trinh tiết và nếm trải đau đớn. Nhưng “bụi nào đục được mình?”. Tâm hồn, nhân cách, phẩm giá của chị vẫn cao thượng, không bị vấy bẩn giữa cuộc đời trần tục. My Sorrow là đoạn trích mô tả sự cao thượng của Jo trong ngôi nhà kính bụi bặm.
Giáo án Học kỳ 1 Sinh học 10 Phần 2 Chương 4 – Phân bào. Trình tự các giai đoạn mà một tế bào trải qua giữa hai lần nguyên phân liên tiếp được gọi là…
Đầu tiên. Trình tự các giai đoạn mà một tế bào trải qua giữa hai lần nguyên phân liên tiếp được gọi là:
A. Chu kỳ tế bào.
B. Phân bào.
C. Phân bào.
D. Phân bào.
2. Chu kỳ tế bào bao gồm các giai đoạn sau:
A. G1– G2–S–nguyên phân.
B. G2–G1–S–nguyên phân.
C. G1–S–G2–Nguyên phân.
ĐS – G1 – G2 – Nguyên phân.
3. Thời gian dài nhất trong một chu kỳ tế bào là:
A. Trung hạn. B. Thời kì đầu.
C. Thi giữa học kỳ. D. Kỳ hạn cuối cùng.
4. Các hoạt động xảy ra trong kỳ trung gian G1 là:
A. Tổng hợp các chất cần cho sinh trưởng.
B. Trung thể tự nhân đôi.
C. NST tự nhân đôi.
D. ADN tự nhân đôi.
5. Ở người, loại tế bào chỉ tồn tại ở pha G1 hầu như không phân chia là:
A. Tế bào cơ tim. B. hồng cầu
C. bạch cầu. D. Tế bào thần kinh.
6. Các hoạt động xảy ra trong pha S xen kẽ là:
A. Tổng hợp các chất cần cho quá trình phân chia tế bào.
B. Nhân đôi ADN và nhiễm sắc thể.
C. NST tự nhân đôi.
D. ADN tự nhân đôi.
7. Các hoạt động xảy ra trong kỳ trung gian G2 là:
A. Tổng hợp các chất cần cho quá trình phân chia tế bào.
B. Tổng hợp các chất cần cho sinh trưởng.
C. Tổng hợp tế bào chất và các bào quan.
D. Phân bào.
số 8. Loại tế bào nào trải qua quá trình nguyên phân?
A. Tế bào sinh dưỡng, tế bào sinh dục sơ khai và trứng đã thụ tinh.
B. Tế bào sinh dưỡng.
C. Tế bào giao tử.
D. Tế bào nhân sơ.
9. Quá trình nguyên phân xảy ra theo các giai đoạn sau:
A. Mở đầu, giữa, cuối, kết thúc.
B. Kì đầu, kì giữa, kì cuối, kì cuối.
C. Kì trung gian, kì giữa, kì cuối, kì cuối.
D. Khoảng, đầu, giữa và cuối.
mười: Trong quá trình nguyên phân, thoi không màu nằm ở
A. Gắn NST.
B. Hình thành màng nhân tế bào con và nhân con.
C. Tâm động của nhiễm sắc thể gắn và trượt về hai cực của tế bào.
D. Nhiễm sắc thể tự nhân đôi.
Quảng cáo
11: Nhiễm sắc thể biến dạng nhất có hình thái đặc trưng nhất và dễ quan sát nhất ở:
A. Kiểm tra giữa kỳ. B. Kỳ hạn cuối cùng.
C. Vấn đề tiếp theo. D.Vấn đề đầu tiên.
thứ mười hai: Trong quá trình phản vệ của quá trình nguyên phân…(1)…của mỗi cặp nhiễm sắc thể phân li ở tâm động, hai bộ…(2)…tương đương nhau, mỗi bộ trượt về một cực của tế bào.
A. (1): 4 nhiễm sắc thể;(2): Nhiễm sắc thể.
B. (1): 2 nhiễm sắc thể;(2): nhiễm sắc thể đơn.
C. (1): 2 nhiễm sắc thể con (2): 2 nhiễm sắc thể.
D. (1): 2 NST đơn;(2): crômatit.
13: Gà có 2n=78. Ở kì trung gian, sau khi đã xảy ra quá trình tự nhân đôi, số lượng nhiễm sắc thể trong mỗi tế bào là:
A. 78 nhiễm sắc thể đơn. B.78 nhiễm sắc thể kép.
C.156 Nhiễm sắc thể đơn bội. D. 156 nhiễm sắc thể kép.
14: Ở người (2n = 46), số lượng nhiễm sắc thể trong một tế bào ở kỳ giữa của nguyên phân là:
A. 23 nhiễm sắc thể đơn. B. 46 nhiễm sắc thể kép.
C. 46 nhiễm sắc thể đơn. D.23 nhiễm sắc thể kép.
15: Ở Drosophila, trong các tế bào ở kì sau có bộ nhiễm sắc thể 2n = 8:
A. 8 nhiễm sắc thể đơn. B. 16 nhiễm sắc thể đơn.
C.8 Nhiễm sắc thể kép. D. 16 nhiễm sắc thể kép.
16: Nhiễm sắc thể lưỡng hình có mặt trong quá trình nguyên phân:
A. Giữa kỳ kết thúc giữa kỳ.
BB giữa kỳ cho đến cuối học kỳ tiếp theo.
C. Giữa kỳ đến cuối kỳ.
D. học kì 1, kì 2 và kì 2.
17: Về mặt di truyền học, các sự kiện quan trọng nhất trong quá trình giảm phân là:
A. Biến đổi hình thái nhiễm sắc thể.
B. Hình thành thoi phân bào.
C. Tự sao nhân đôi, phân li và tổ hợp nhiễm sắc thể
D. Vỏ hạt nhân và hạt nhân biến mất.
18: Sự tháo ra và đóng vào của các nhiễm sắc thể trong quá trình nguyên phân có nghĩa là:
A. Tạo điều kiện cho nhiễm sắc thể gắn vào thoi phân bào.
B. Giúp tế bào phân chia nhân chính xác.
C. Thúc đẩy quá trình tập trung nhiễm sắc thể.
D. Thúc đẩy quá trình nhân đôi và phân li của nhiễm sắc thể.
19: Kết quả của quá trình nguyên phân được tạo ra sau một lần nguyên phân từ tế bào gốc (2n) ban đầu
A. 2 tế bào con đều mang bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội 2n giống tế bào mẹ.
B.2 Tế bào con mang bộ nhiễm sắc thể đơn bội n khác với tế bào mẹ.
C. Bốn tế bào con mang bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội n.
D. Nhiều sinh vật đơn bào.
20: 1 Số tế bào con được tạo ra sau quá trình nguyên phân của tế bào sinh dưỡng và tế bào sinh dục sơ khai là bao nhiêu?
A.2n B.4n
C.2KHÔNG D.2(n)
hai mươi mốt: Ý nghĩa của nguyên phân:
A. Thực hiện chức năng sinh sản, sinh trưởng và tái tạo các mô, cơ quan bị tổn thương.
B. Được truyền và duy trì ổn định các tính trạng trên bộ nhiễm sắc thể 2n ở các loài sinh sản hữu tính.
C. Số lượng tế bào tăng trong thời gian ngắn.
D. Có lợi cho quá trình sinh trưởng và phát triển của cơ thể.
hai mươi hai: Ý nghĩa di truyền cơ bản nhất của quá trình nguyên phân diễn ra bình thường ở tế bào 2n là:
A. Nhân chia đều cho 2 tế bào con.
B. Sự tăng sinh khối lượng tế bào sinh dưỡng góp phần vào sự lớn lên của cơ thể.
C. Sự nhân lên đồng loạt của các cơ quan.
D. Sự sao chép hoàn chỉnh bộ NST của tế bào mẹ tạo ra 2 tế bào con.
hai mươi ba: Hợp tử Drosophila (2n=8) trải qua 4 lần nguyên phân liên tiếp, số tâm động trong lần phân bào tiếp theo là bao nhiêu?
A.128. B.256.
Xấp xỉ 160. Xấp xỉ 64.
hai mươi bốn: Bộ nhiễm sắc thể của một loài là 2n=14 (hạt đậu), số lượng nhiễm sắc thể kép, số lượng crômatit, số tâm động ở kì giữa của nguyên phân là:
A.14,28,14. B.28,14,14.
C.7,14,28. D.14,14,28.
25: Số tế bào ban đầu, coi số tế bào con được tạo ra là 384 tế bào đã trải qua 5 lần nguyên phân là:
A.12 B.22.
C.32. D.42.
26: Ngô có 8 tế bào sinh dưỡng và trải qua 4 lần nguyên phân liên tiếp, người ta thấy môi trường nội bào phải cung cấp 2400 NST đơn để hình thành các tế bào con. Bộ nhiễm sắc thể của tế bào sinh dưỡng ngô là:
A.75. B.150.
C.20. D.40.
27: Tế bào sinh dưỡng cà chua (2n = 24) trải qua 3 lần nguyên phân liên tiếp. Trong lần nguyên phân cuối cùng, ở kì giữa, các crômatit có giá trị là:
Đáp án: 192. B.384.
C.96.D.0
28: Bộ nhiễm sắc thể của loài này được ghi là AaBbDd, kí hiệu bộ nhiễm sắc thể khi bắt đầu nguyên phân của loài này là:
A. AABBDD và aabbdd.
B. AaBbDd.
C. AaBbDd và AaBbDd.
D.AAaaBBbbDDdd.
29: Các loại tế bào giảm phân:
A. Tế bào nguyên thủy
B. Tế bào sinh dưỡng.
C. Tế bào sinh dục trưởng thành.
D. Tế bào sinh dục sơ khai và giao tử ở giai đoạn trưởng thành
30: Trong quá trình giảm phân, sự trao đổi đoạn trên các cặp tương đồng xảy ra ở:
A. Sau đó trong học kỳ IB I.
C. Học kì I D. Học kì cuối I.
31: Hoạt động của nhiễm sắc thể trong kì đầu của giảm phân I là:
(1)- Sự biến dạng của nhiễm sắc thể kép.
(2) – Từng cặp NST kép tương đồng tương hỗ với nhau.
(3)- Có thể hoán đổi chéo
(4) – NST nhân đôi thành cặp tương đồng tách rời nhau (5) – NST nhân đôi.
Tùy chọn đúng:
A.2,3,4,1. B.1,2,3,4.
C.5,1,2,4,3. D.5,2,3,4,1.
32: Các hiện tượng tiếp hợp và trao đổi chéo trong kì I của giảm phân:
A. Tạo giao tử đơn bội.
B. Tạo giao tử đa dạng.
C. Đảm bảo tiến trình GP chạy bình thường.
D. Thay đổi vị trí của gen trên NST kép tương đồng → biến dị tổ hợp
33: Ý nghĩa di truyền của trao đổi chéo nhiễm sắc thể trong giảm phân là gì?
A. Tạo sự ổn định của thông tin di truyền.
B. Duy trì tính đặc hiệu cấu trúc nhiễm sắc thể.
C. Góp phần tạo nên sự đa dạng về kiểu gen của loài.
D. Tăng số lượng nhiễm sắc thể trong tế bào.
34: Trong quá trình giảm phân, các cặp nhiễm sắc thể lưỡng bội tương đồng di chuyển về hai cực đối diện trong quá trình nguyên phân:
A. Cuối học kỳ II B. Học kỳ I.
C. ID giữa kỳ Cuối kỳ I.
35: Kết quả giảm phân I của 1 tế bào:
A. 4 tế bào con, mỗi tế bào con có n nhiễm sắc thể kép.
B. 4 tế bào con, mỗi tế bào con có n nhiễm sắc thể đơn.
C. 2 tế bào con, mỗi tế bào con có n nhiễm sắc thể kép.
D. 2 tế bào con, mỗi tế bào con có n nhiễm sắc thể đơn.
Anh (chị) hãy viết đoạn văn ngắn (200 từ) bày tỏ suy nghĩ của mình về ý kiến trên “Có những điều tồi tệ trong cuộc sống này, nhưng cuộc sống này không phải và sẽ không bao giờ là tất cả những điều xấu xa”… Đề thi học kì 1 năm 2019 trường THPT Meishun môn văn lớp 10
đề tài
1. Phần đọc (3,0 điểm)
Đọc bài viết và trả lời các câu hỏi:
…Những người hôi hám trong chiếc xe bị thiêu rụi chỉ còn vài chai dầu ăn và sữa tắm. Gáo nước lạnh tạt vào khuôn mặt bất lực của người phong cùi. Ngoài ra còn có biểu hiện e dè của những người dân làng nghề cướp bóc khi trả lại số hàng trên cho tài xế.
Độc ác, tham lam, thấp hèn… như rong rêu trên dòng sông chảy xiết. Nhìn theo chiều ngang, nó rất dày đặc và dường như lấp đầy toàn bộ dòng sông. Nhưng nhìn sâu hơn, có một khối nước khổng lồ dưới bề mặt và diện tích của nó lớn hơn nhiều lần. Nước trong đến nỗi cuốn đi, làm ướt cả một vùng.
Có điều ác trong cuộc đời này, nhưng cuộc đời này không và sẽ không bao giờ toàn là điều ác. Khối nước ấy thực sự là nguồn sức mạnh nguyên thủy và vĩnh hằng nuôi dưỡng sự sống, tô điểm cho bầu trời, đơm hoa kết trái trong tâm hồn mỗi con người.
Quảng cáo
(Hoàng Xuân, “Trí thức trẻ”, 05/11/2016)
Câu hỏi một: Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản? (0,5 điểm)
chương 2: Đặt nhan đề thích hợp cho văn bản trên? (0,5 điểm)
Câu 3: Xác định các biện pháp tu từ được sử dụng trong câu và tác dụng của chúng: “Tàn ác, tham lam, thấp hèn… như rêu bám trên bề mặt của một sinh vật đang trỗi dậy” (1.0 trên 10)
Câu 4: Thông tin nào được trích xuất từ văn bản có ý nghĩa nhất đối với bạn? Tại sao? (1,0 điểm)
2. Phần viết (7,0 điểm)
Câu 1: Nghị luận xã hội (2,0 điểm)
Viết đoạn văn ngắn (200 từ) bày tỏ suy nghĩ của mình dựa trên câu hỏi đặt ra trong văn bản ở phần đọc hiểu. “Có điều ác trong cuộc sống này, nhưng cuộc sống này không phải và sẽ không bao giờ là tất cả điều ác.”
Câu thứ hai: Nghị luận văn học (5,0 điểm)
Phân tích thơ Nguyễn Bính và làm rõ vẻ đẹp cuộc sống, nhân cách trí thức của Nguyễn Bỉnh Kiêm.
Lập luận trong Soạn thảo Nghị luận Bài văn lập luận (Ngắn gọn) Ngữ văn 10: Câu1. Thể hiện: yêu nước thương dân; yêu nước thương dân; lên án, tố cáo các thế lực chà đạp nhân dân; đề cao phẩm chất, tài năng, khát vọng sống, hạnh phúc của con người…
1. Khái niệm lập luận trong văn nghị luận
Một. Kết luận (mục đích): Người của Vương Tông không hiểu thời thế, lại dối trá, nên là kẻ thất bại thảm hại, vận mệnh thất bại.
b.Lí do và dẫn chứng tác giả đưa ra:
+ Binh giỏi nằm ở chỗ biết thời thế.
+ Nếu có lúc đó nó sẽ biến mất, nhỏ lại, to dần.
+ Mất thời gian, sức mạnh trở thành yếu kém, hòa bình trở thành nguy hiểm.
c. Lập luận là đưa ra lý do và bằng chứng để dẫn người nghe (đọc) đến kết luận của người nói (viết).
2. Xây dựng luận cứ
1. Quyết định về luận điểm của bạn
Đọc bài “Tài Ta” của Hữu Thọ:
Một. Tên luận án: Lòng tự trọng trong ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn.
– Quan điểm của tác giả: Khi thật cần thiết mới sử dụng ngoại ngữ.
b.Ý kiến:
LĐ1: Ở nước ta, tiếng nước ngoài lấn át các bảng hiệu, biển quảng cáo bằng tiếng Việt.
Ld2: Tiếng Anh cũng được đưa vào báo một cách không cần thiết, gây bất lợi cho người đọc.
2. Tìm kiếm lập luận
Một. Luận cứ cho lập luận:
– Luận điểm 1:
Quảng cáo
Ở Bắc Triều Tiên, các ký tự nước ngoài, chủ yếu là tiếng Anh, được viết thường và tiếng Hàn được viết hoa ở trên.
Ở Bắc Triều Tiên, bất cứ nơi nào bạn đi, bất cứ nơi nào bạn nhìn, bạn sẽ thấy các dấu hiệu với Hangul.
Trong khi đó… tôi như lạc vào xứ sở khác.
– Luận điểm 2:
Có nhiều báo, tạp chí và báo tiếng nước ngoài được in ấn tốt.
Nhưng báo trong nước…cần phải đọc.
Đồng thời xung quanh chúng ta cũng có khá nhiều báo … thông tin.
3. Lựa chọn phương pháp lập luận
Một. Phương pháp suy luận được sử dụng là:
– Bài Thư gửi Vương Thông lần nữa: lý giải và nhân quả.
– Ta hạng: quy nạp và so sánh.
b.Một số phương pháp khác: pháp chế, loại suy, so sánh, ngụy biện…
luyện tập:
Câu 1: Tìm và phân tích luận điểm, luận cứ và phương pháp lập luận trong các đoạn văn trong văn bản Khái quát văn học Việt Nam từ thế kỷ X đến cuối thế kỷ XIX (SGK).
– Luận đề: Chủ nghĩa nhân đạo trong văn học trung đại rất phong phú và đa dạng.
– Tranh luận:
Lý do: yêu tổ quốc, yêu đồng bào; lên án, tố cáo những thế lực chà đạp lên nhân dân; đề cao phẩm chất, tài năng, khát vọng sống, hạnh phúc của con người…
Dẫn chứng: Nêu văn học nhân văn từ thời Lí đến giữa thế kỉ XIX.
– Phương pháp lập luận: giải thích.
chương 2. Đối số tra cứu cho các tham số:
Một.Đọc sách mang lại cho chúng ta nhiều lợi ích
– Nâng cao hiểu biết về tự nhiên và xã hội.
Giúp chúng ta khám phá chính mình.
– Chắp cánh ước mơ và sáng tạo.
– Luyện câu để diễn đạt tốt hơn.
b, Môi trường bị ô nhiễm nghiêm trọng
– Xói mòn đất, sa mạc hóa.
– không khí bị ô nhiễm.
Nước bị ô nhiễm không thể tưới cây, ăn uống và tắm rửa.
– Môi trường đang bị tàn phá, hủy hoại.
c.Văn học dân gian là tác phẩm nghệ thuật truyền miệng
– Văn học dân gian là tác phẩm viết.
– Văn học dân gian được truyền miệng.
Phần 3.Chọn một trong các tham số đã dựng ở bài tập 2 để viết đoạn văn
– Ví dụ 2: Môi trường sống của con người đang bị hủy hoại ngày càng nghiêm trọng. Hàng năm, hàng triệu tấn chất thải không thể phân hủy sinh học được ném ra khắp nơi, làm tắc nghẽn cống rãnh và giết chết động vật. Rừng ở thượng nguồn cũng đang biến mất, dẫn đến lũ lụt và sạt lở đất ngày càng nghiêm trọng. Ở độ cao lớn, bầu khí quyển của chúng ta cũng chịu chung số phận. Khí thải quá mức từ các nhà máy, khu công nghiệp đã đe dọa phá hủy hàng rào (tầng ozon) bảo vệ trái đất…
Tham khảo đề kiểm tra 1 tiết Sinh học lớp 2 Chương 2 – Cấu tạo tế bào 1 . Ở cơ thể người, tế bào nào sau đây có lưới nội chất phát triển nhất?
1. Trắc nghiệm (hãy khoanh tròn câu trả lời đúng)
Đầu tiên. Đường kính của vi khuẩn là khoảng.
MỘT.10nm-100nm
B. 10μm-100μm
C. 1nm-10nm
D.0,1μm – 1μm
2. E. coli không có:
A. Bào tương nhân có hai đơn vị màng.
B. ADN.
C. Riboxom.
D. Nhiễm sắc thể
3. ngăn chính của tế bào động vật
A. Màng tế bào chất, nhân
B. Màng, chất lỏng trong suốt, hạt nhân
C. Thành, màng, tế bào chất, nhân
D. Thành, màng, chất lỏng trong, nhân
4. Ở cơ thể người, tế bào nào sau đây có lưới nội chất phát triển nhất?
A. hồng cầu
Quảng cáo
B. bạch cầu
C. Tế bào biểu bì
D. Xét nghiệm tế bào cơ
5. Chức năng của ribôxôm là gì?
A. tham gia tổng hợp prôtêin
B. Tham gia tổng hợp đường sacaroza
C. tổng hợp chất béo
D. Phân hủy protein
6. Các phân tử nước có thể thâm nhập vào tế bào nhờ
A. Kênh protein đặc biệt
B. Lớp kép biphospholipid
C. Kênh prôtêin xuyên màng
D. A, B và C
Hai, tự học
người đầu tiên. Mô tả cấu trúc của tế bào nhân sơ.
2. Tại sao lục lạp và ti thể được cho là có nguồn gốc từ tế bào nhân sơ?
1. Kiểm tra
2. Văn xuôi
người đầu tiên.Cấu trúc tế bào nhân sơ
vách tế bào:
+ Thành phần hóa học quan trọng của chế phẩm là peptidoglycan
Dựa vào cấu trúc và thành phần hóa học, vi khuẩn được chia thành 2 nhóm: vi khuẩn Gram dương và vi khuẩn Gram âm
Thành tế bào quyết định hình dạng của tế bào
Màng sinh chất được cấu tạo từ photpholipit và prôtêin
Tế bào chất:
Gồm 2 thành phần chính là tế bào chất và ribôxôm
+ Các thành phần khác: Một số vi khuẩn còn có hạt dự trữ trong tế bào
Vùng nhân: không có vỏ bao, chỉ có 1 phân tử ADN dạng vòng.Ngoài DNA trong vùng nhân, một số vi khuẩn có các phân tử DNA hình tròn nhỏ gọi là plasmid.
các thành phần khác
Một vỏ bọc chất nhầy bao phủ bên ngoài thành tế bào.Vi khuẩn gây bệnh có vỏ nhayfsex không dễ bị bạch cầu tiêu diệt
Flagella giúp vi khuẩn di chuyển
Lông giúp vi khuẩn bám vào bề mặt tế bào và gây bệnh
2. Lục lạp và ti thể có thể được bắt nguồn từ sinh vật nhân sơ do có nhiều điểm tương đồng với vi khuẩn:
– Về kích thước vi khuẩn.
– Chứa ribôxôm 70S.
– Ti thể và lục lạp có bộ máy di truyền riêng là ADN dạng vòng trần, có khả năng nhân đôi độc lập với ADN nhiễm sắc thể của tế bào. Cấu trúc di truyền của nó tương tự như của vi khuẩn.
– Ti thể được cho là có nguồn gốc từ vi khuẩn dị dưỡng và lục lạp có nguồn gốc từ vi khuẩn tự dưỡng sống cộng sinh nội bào với tế bào nhân thực.
Viết bài Chí khí anh hùng (Miêu tả ngắn gọn) (từ Truyện Kiều) – Nguyễn Du Văn 10: Cách miêu tả người anh hùng Từ Hải: Khuynh hướng lý tưởng hóa nhân vật qua lối viết truyền thống và cảm hứng vũ trụ, ở đó truyền thống và cảm hứng vũ trụ không thể tách rời…
Câu hỏi một: – trái tim bốn phương : Mong muốn được nổi tiếng và đạt được thành công.
– khuôn mặt phi thường : Chỉ ra rằng các đặc điểm là khác nhau và nổi bật.
-> Hình tượng vũ trụ phi thường của anh hùng Tuhai.
——Sự kính trọng của Nguyễn Du đối với Từ Hải thể hiện ở chỗ: Người đàn ông, trái tim của hình vuông, khuôn mặt phi thường, nhanh nhẹn, vĩ đại, bầu trời bao la, thanh kiếm và yên ngựa …
Quảng cáo
chương 2: Từ Hải bộc lộ lý tưởng anh hùng của mình với Thủy Kiều:
– Trác Kiều là tri kỷ không hiểu mình, không oán trách, không bao giờ quên lý tưởng cao cả của tình yêu, “tâm chung phúc… vạn dặm xa bờ”.
– Tràn đầy niềm tin vào một tương lai thành công “Bao giờ tôi trở thành một triệu quân tinh nhuệ… Nhà nhà nghi ngờ”.
Câu 3: Cách miêu tả nhân vật chính Từ Hải: Khuynh hướng lý tưởng hóa nhân vật với lối viết truyền thống và cảm hứng vũ trụ, ở đó truyền thống và cảm hứng vũ trụ gắn bó chặt chẽ với nhau. Hình tượng người anh hùng là một nhân vật truyền thống trong văn học trung đại, nổi bật với tính cách “tứ dung”, suy nghĩ và hành động ngắn gọn, dứt khoát, hơi thiên về lý trí hơn là tình cảm.
Xem Sinh học 10 Phần 2 Chương 2 – Kiểm tra 45 phút môn Cấu tạo tế bào. Mô tả cấu trúc và chức năng của màng sinh chất ở sinh vật nhân thực?
1. Nghiêm khắc.(Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng)
Đầu tiên. Tế bào động vật và thực vật xấp xỉ:
MỘT.10nm-100nm
B. 10μm-100μm
C. 1nm-10nm
D. 1μm-10μm
2. Ở vi khuẩn, màng nhầy có các chức năng sau:
A. Giảm ma sát trong chuyển động.
B. Giữ ẩm cho tế bào.
C. Tăng cường khả năng thay đổi hình dạng tế bào.
D. Bảo vệ tế bào
3. Các chức năng của tế bào nhân chuẩn
A. Làm giá đỡ cơ học và tạo cho tế bào động vật một hình dạng nhất định
B. Nơi neo đậu của các bào quan trong tế bào
C. Cung cấp cho tế bào khả năng di chuyển
D. A, B và C
Quảng cáo
4. Màng sinh chất thu nhận thông tin tế bào thông qua
A. Protein thụ thể
B. Cacbohydrat
C. Lớp photpholipit
D. Cholesteron
5. Vận chuyển thụ động các chất qua màng tế bào là
A. Giao thông vận tải không tiêu tốn năng lượng
B. Sự khuếch tán của một chất từ nơi có nồng độ cao đến nơi có nồng độ thấp
C. Giao thông vận tải phải tiêu tốn năng lượng
D, A và B
6. Vai trò của con người là:
A. Điều khiển các hoạt động sống của tế bào.
B. Cấu trúc hình thoi không nhìn thấy được.
C. Nơi tích lũy tạm thời ARN.
D. Nơi tổng hợp prôtêin của tế bào.
2. Sống buông thả
Đầu tiên. Mô tả cấu trúc và chức năng của màng sinh chất ở sinh vật nhân thực?
2. So sánh vận chuyển chủ động và vận chuyển thụ động?
1. Trắc nghiệm
2. Văn xuôi
Đầu tiên. – kết cấu
Gồm 2 thành phần chính là photpholipit và protein
Protein kết hợp với carbohydrate để tạo thành glycoprotein và protein kết hợp với lipid để tạo thành lipoprotein
Protein, glycoprotein và lipoprotein tạo nên các thụ thể, kênh và chất đánh dấu
Lớp kép photpholipit có 2 đầu ưa nước hướng ra ngoài và 2 đuôi kỵ nước hướng vào trong
Ở tế bào động vật và người, màng sinh chất có thêm các phân tử cholesterol làm tăng tính ổn định của màng.
– Chức năng
+ Trao đổi chất chọn lọc với môi trường: các phân tử tan trong chất béo nhanh chóng đi qua lớp photpholipid. Bản phân cực tích điện đi qua kênh protein thích hợp.Màng sinh chất có tính bán thấm, có nghĩa là chỉ một số chất nhất định có thể đi vào và ra khỏi tế bào
+ Nhận thông tin của tế bào: Các protein thụ thể trên màng sinh chất nhận thông tin của tế bào. Các tế bào là những hệ thống mở liên tục nhận thông tin vật lý và hóa học từ thế giới bên ngoài và phản ứng thích hợp với những thay đổi trong môi trường của chúng.
+ Giúp tế bào nhận biết tế bào khác: Trong màng sinh chất của mọi loại tế bào đều có thành phần glycoprotein giúp tế bào của cùng một sinh vật nhận biết nhau và nhận biết tế bào lạ.
2. – Giống nhau: đều là phương tiện vận chuyển các chất qua màng sinh chất
– khác biệt
truyền thụ động
tích cực vận chuyển
– Không tiêu thụ năng lượng
– Chất khuếch tán qua màng từ nơi có nồng độ cao đến nơi có nồng độ thấp
Các chất hòa tan có thể khuếch tán qua màng sinh chất hoặc trực tiếp qua lớp kép phospholipid hoặc qua các kênh protein xuyên màng.
– tiêu tốn năng lượng
– Các chất đi qua màng từ nơi có nồng độ thấp đến nơi có nồng độ cao
– Giúp tế bào thu nhận các chất cần thiết từ môi trường khi nồng độ các chất ngoài môi trường thấp hơn bên trong tế bào.
Viết đoạn văn khoảng 150 từ bày tỏ suy nghĩ của em về phong tục ngày Tết (trong văn bản hoặc ngoài văn bản) của người Việt Nam mà em biết… Trong đề kiểm tra học kì 1 lớp 10 năm 2019 môn Văn 10, Trường THPT Trần Hưng Đạo.
đề tài
Phần 1: Đọc hiểu (4 điểm) Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi
Người Việt vẫn giữ phong tục chúc Tết nhau mỗi độ xuân về, họ mời nhau chén trà xuân, chúc nhau những lời chúc tốt đẹp, tặng nhau những món quà Tết ý nghĩa, gửi lời chúc xuân, chúc mọi điều tốt lành sức khỏe và niềm vui. và thịnh vượng. Con cháu tập trung tại nhà tộc trưởng để thắp hương cúng tổ tiên, chúc Tết ông bà, cha mẹ và chúc Tết, lì xì cho những đứa trẻ ngoan ngoãn, chóng lớn. Trước nhà nào cũng phải có một chậu mai vàng hay cành đào, chậu cúc vạn thọ. Người miền Bắc thường chọn cành đào để dán lên bàn thờ hoặc trang trí nhà cửa, bởi màu đỏ có tác dụng trừ tà và là một loại phúc khí. Mai vàng, vạn thọ được chưng ở miền Trung và miền Nam, bởi màu này tượng trưng cho sự cao sang, vinh hiển. Đặc biệt những cây quất với lộc xanh mơn mởn, hoa trắng điểm xuyến, quả chín vàng tượng trưng cho sự sinh sôi, thịnh vượng luôn được đặt ở vị trí trang trọng nhất trong nhà.
Năm mới đến, từ bắc chí nam, nơi nào cũng có thầy, có người thành tâm xin chữ. Trong thư pháp ngày nay, ngoài chữ nho còn có chữ quan, khách du xuân hoa mắt, treo những nét chữ đẹp nhất trong nhà. Vì vậy, ngày Tết ở Việt Nam càng thêm thiêng liêng và đậm đà bản sắc.
(Từ website: tamchau.com)
Câu 1 (0,5 điểm) đặt tiêu đề văn bản
Câu 2 (0,5 điểm) Xác định hai biểu thức trong văn bản
Câu 3 (1 điểm) Xác định và nêu tác dụng của các biện pháp tu từ được sử dụng trong văn bản
Quảng cáo
Câu 4 (2 điểm) Viết đoạn văn khoảng 150 từ bày tỏ quan điểm (dù trong văn bản hay ngoài văn bản) về phong tục đón Tết của người Việt Nam mà em biết.
phần thứ hai. Viết (6 điểm)
Phân tích đoạn thơ sau:
Độc Tiểu Thanh (Nguyễn Du)
Phố Hoa Hồ Tây, Điếu đơn nhưng chủ yếu chỉ có chữ tiền. Nhánh hữu thần của Nữ hoàng Tử thần, Văn chương đã định không thừa. Kim loại cũ ghê tởm những rắc rối của thiên nhiên, Số phận bất hạnh là tự áp đặt. Trước khi tôi biết điều đó, ba trăm năm đã trôi qua, Người trong thiên hạ đều muốn Tố Như?
dịch thơ
Đọc “Tiểu Thanh Kỳ”
Khung cảnh Hồ Tây đã biến thành đồi trọc, Thổn thức bên những mảnh giấy vụn. Dù Chúa vẫn ghét, Ngài vẫn ghét, Văn chương không có mệnh đốt vua. Trời tiếc hỏi, Khách tự đánh giá. Tôi không biết hơn ba trăm năm, Ai trong đời sẽ khóc vì Nu?
(Bản dịch Tập Vũ Tâm, SGK NV 10, tập 1, tr. 132)
Trên cơ sở đó, anh (chị) hãy nêu quan điểm của mình về tinh thần nhân đạo của Nguyễn Du.
